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三至六岁 培养宝贝的数学认知

发布日期:2019-09-02 10:10:45 | 编辑:母婴信息网| 阅读次数:

医网摘要:  孩子不喜欢数学,算术能力差,很大一部分因素是对孩子的期望太高,恨不得孩子现学现用,却忽视了孩子的年龄特征。因此,家长有必要掌握3-6岁幼儿数学能力发展的特点,以期更好的指导幼儿学数学。

  孩子不喜欢数学,算术能力差,很大一部分因素是对孩子的期望太高,恨不得孩子现学现用,却忽视了孩子的年龄特征。因此,家长有必要掌握3-6岁幼儿数学能力发展的特点,以期更好的指导幼儿学数学。

  一、3-4岁宝贝:

  1、对数的认识

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  3~5岁的幼儿在点数实物后能说出总数,并能按成人说出的数取相应数量的物体。这时的幼儿逐步认识到数与数之间的关系,如2比3小,3比2大,3是由2和1组成等。如果给幼儿提供可以操作的实物材料, 幼儿还能进行简单的加减运算。这些都说明幼儿已在较低水平上形成了数概念。

  2、对量的认识

  4岁左右的幼儿一般能正确区分物体的大小差异,也能用一些简单的词语来表示相应的量,如“我抱着大娃娃”,并且感知物体大小的准确性有所提高,能判断差别不太明显的一组物体中最大的或最小的物体。但是,这一年龄的幼儿还不能认识其他量的差异,也不会用词语来表示。他们对于高矮、粗细、长短、宽窄、厚薄等量的差别,往往都笼统地说成“大”、“小”。

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  3、对形的认识

  3~4岁的幼儿能正确地认识和区分圆形、正方形、三角形,且对椭圆形、长方形、半圆形等具有一定的匹配能力。能根据成人提供的范例找出与之相同的图形。

  4~5岁的幼儿能正确认识基本图形,且能逐步理解平面图形的基本特征。能逐步做到图形守恒,能不受图形大小、摆放位置的影响,正确地辨认出图形。能对相似的平面图形加以比较,理解图形之间的简单关系。

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