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0-12个月, 宝宝行为动作参照表「附: 身高体重标准表」

发布日期:2019-05-09 14:03:20 | 编辑:母婴信息网| 阅读次数:

0-12个月期间是宝宝发育最快,如果宝宝每天都会有新的技能。此参考表不代表一个绝对的标准值; 只描述了宝宝成长逐渐增加电机的性能。这可以帮助家长掌握孩子的情况和发展给予正确指导。这些对宝宝的成长非常重要的影响。

新生婴儿会吃奶,睡觉,哭和排泄,但满月那天起床时间会比较长后,有更多的外界反应。宝宝的第一个物理活动大多的几个星期是反射行为。例如,手指放进宝宝的嘴,他会忙着思考吸吮; 当你与他的脸颊或双唇不甘示弱,他将头转向你的手的方向; 轻轻地抚摸宝宝的手掌,他迅速用手指按住; 骚弄宝宝的脚,他的脚趾紧紧地将蜷缩。1。新生儿的视力范围20-30厘米可视化开发。满月时,最远可以达到约91.4厘米。虽然它可以明暗出生区分,但并不多,他能看到的颜色。给宝宝看黑白图案或强烈的对比色,他们会有兴趣,但如果你告诉他们组成的紧密的多种颜色的图片,其中大多数是无反应。他们还喜欢看一个人脸的图案。2。新生儿的听觉嗅觉发展嗅觉和听觉都得到充分发展在出生时,甚至异常敏感。整整一个星期后,母乳喂养的婴儿已经可以识别母亲的奶味。大月龄的宝宝已能识别人声,声音会回头寻找的位置。所以,刺耳的声音和强烈的气味,都足以让他哭。婴幼儿一视同仁灵敏的触控,像柔软的触感,爱抚和家长。3。的运算能力特性的双手紧紧握拳,手臂可劲儿活动可以是手持式到的视线,并且可以交付口; 可以从侧头部到另一侧俯卧位;

相比院子里,在婴儿阶段,一个巨大的变化。许多新生儿反射反应消失,表现为自我控制对人体的能力的婴儿。例如:他的手有时盯着,行动研究的手中; 显示周围环境的兴趣,它会左看右看,尤其是对人。2-3个月时,他会发出一些乌鸦的声音,仿佛在“聊天”与你。1。人脸的非常仔细观察视觉发育,可以跟踪移动物体。在这种情况下,宝宝的眼睛更协调,可以在转动对焦保持。虽然两者仍无法追踪的被摄体如果宝宝3个月大,需要请教儿科医生。(这里需要提醒,需要去体检,定期的宝宝出生后,会有一个体检此)时,4个月大,能把所有的颜色和形状。开始手眼协调动作,你可以在物体的顶部打他或前进。虽然我要等很长一段时间,我们会发现一个准,但这项工作将有助于发展他的手眼协调能力。2。语言功能开始咿呀学语,你就当他们听到一个熟悉的声音笑。我开始模仿一些声音,当你听到的声音将前往声音的方向。3。它具有的能力,动作几个月最重要的变化是增强颈部的力量。2个月左右,将奋力崛起; 3个月时,躺在床上可以抬起头来; 至4个月,你可以在头直立安全,不会往下走。变得更加强大,活性腿,腿型会逐渐从卷曲姿态拉直,经常踢球腿踢; 4个月,可以躺下腿蹬着。

婴儿已逐渐抓住四肢的控制,现在要开始挑战更复杂的动作。从俯卧位婴儿只能抬起头,用他的手臂,双手支撑身体,然后开始拱起背抬胸; 5个月,他就趴着身体发抖,脚踢,用胳膊游泳。一旦宝宝有足够的力量抬起上身,家长应该开始帮他练习坐。1。可视化开发能力发育完全的颜色,远视力成熟,提高运动物体的跟踪。2。语言功能,以他的名字作出回应,他就开始“不”回应,家长可以通过情绪的语气诉说,可以与人互动,当他们听到声音就会回应。3。活动功能特点,可以自由地塞进嘴里,看近处的物体,它会伸手去抓,并可以从一方面改变一个物体到另一只手。当躺在病床上,你可以自由地站起来,在他的嘴被捂着脚。练习坐,先用手,那么你也可以坐在双手撑着。当拾起,腿可以支撑身体的全部重量。

经验丰富的舞台上,你会发现,你的宝宝变得更加移动。首先,爬,走,他对风险的概念没有很大的兴趣,记忆容量有限,你很快就会忘记你的警告。建议父母在这个时候家庭的保护工作,爬行垫,桌角保险杠贴纸,电击插头插入的行做。1。讲话的语言特性,提高注意力,回应简单的口头命令,“不”回应。使用简单的动作,比如摇头表示“没有。“。儿童音调语言的变化,说“爸爸”和“妈妈”,试图模仿的话。2。功能运动能力不能帮助自己坐起来,不需要倾斜,但仍对失败,但通常可以通过手臂被抓住。爬行能力成为精通。可贴于腹部,手臂撑起,两腿向前蹬爬的方式; 手和膝盖支撑身体; 爬手和膝盖支持。随后不久,他想抓住每一个机会,让自己站起来。扶着东西站起来; 你不能帮助事情站一会儿; 走了两三步不扶着东西。3。手和手指的能力特性能准确拇指和事物食指夹住,事情可以雍熟镍; 有两个四方形水龙头玩具; 船舶上的对象,从在容器内的对象进行; 自愿发行对象; 用食指戳的东西; 尝试模仿涂鸦。注:在第一个三年的长度,3岁和3岁身高表。下面一个男孩的身影,女孩图二。1SD是同年龄的较低水平儿童的平均身高-1SD表示在同性的标准偏差。正常范围是-2SD之间?+ 2SD,在此范围内的人口约75%,超出此范围的描述高度高或过低。

注:下图是一个男孩,图二为女孩。1SD是平均值±标准偏差; -1sd?+ 1SD是“正常”,并且表示儿童的68%; -2sd?-1sd或+ 1SD?+ 2SD表示27。儿童的4%; 或作为-3sd?-2sd + 2SD?+ 3SD 4表示。儿童的6%;

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